Taslak 2 (yüklendi)
Bu taslak yüklenmiştir.
Donguri’ye başlayalı 20 ay olan İ.B’nin defteridir.( 3.sınıf) İ.B, ek dersi görmeden sadece Donguri çalışmasını haftada 2 kere yapmaktadır. Donguri gününde İ.B’nin annesi ödev yaptırmadığı için yeterki zaman vardır.
＜2MX78＞Tespih böceğinin annesi, 996kr harcayarak 2’şer tane şekerlemeyi 6 yavrusuna vermeyi düşünüyor. Para üstü kalmayacak şekilde bir şekerlemenin fiyatını bulun.
İ.B, ilk önce 996kr’u 6′ya bölmeyi düşündü. Ama okul derslerinde henüz büyük rakam bölme işlemini görmedi.
996 rakamın 900′ü, 9 tane (100) ‘e çevirildi. Bunlar 6 tane (100)ve 3 tane(100)e ayrıldı.
6 tane (100), 6′ya bölündü. Kalanı 300, 6 tane (50) ‘ye çevirildi ve 6′ya bölündü.
Aynen,
996 rakamın 90′ı 9 tane (10) ‘a çevirildi. 6tane (10)ve 3 tane(10)e ayrıldı.
6 tane (10), 6′ya bölündü. Kalanı 30, 6 tane (5)’e çevirildi ve 6′ya bölündü.
996 rakamının 6′sı kaldı.Direkt 6′ye bölündü.
996:6=10+50+5+100+1=166
166:2=83 Yaşasın!
Bu görsel sayma yöntemi, bölmenin anlamını derin derin anlamak için çok etkili bir yöntemdir ve birçok düşünme yolunu elde edebilir. 0MX sorularında 9:3, 1MX sorularına 72:8 gibi kolay bölmeyi somutsal şekilde çözen çocuklar, 2MX sorularında biraz büyük rakamlarla uğraşırlar.
Kas 02, 2010 @ 09:49:21
Donguri’ye başlayalı 20 ay olan İ.B’nin defteridir.( 3.sınıf) İ.B, ek ders görmeden sadece Donguri çalışmasını haftada 2 kere yapmaktadır. Donguri gününde İ.B’nin annesi ödev yaptırmadığı için yeterli zamanı vardır.
＜2MX78＞Tespih böceğinin annesi, 996kr harcayarak 2’şer tane şekerlemeyi 6 yavrusuna vermeyi düşünüyor. Para üstü kalmayacak şekilde bir şekerlemenin fiyatını bulun.
İ.B, ilk önce 996kr’u 6′ya bölmeyi düşündü. Ama okul derslerinde henüz büyük sayıları bölmeyi öğrenmemişti.
996 sayısının 900′ünü, 9 tane (100) ‘e çevirdi. 6 tane (100) ve 3 tane(100)e ayırmış oldu.
6 tane (100), 6′ya bölündü. Kalan 300, 6 tane (50) ‘ye çevirdi ve 6′ya böldü.
Aynen,
996 sayısında yaptığı gibi, 90′ı 9 tane (10) ‘a çevirdi. 6tane (10) ve 3 tane(10)e ayırdı.
6 tane (10), 6′ya böldü. Kalanı 30, 6 tane (5)’e çevirdi ve 6′ya böldü.
996 rakamının 6′sı kaldı.Direkt 6′ye bölündü.
996:6=10+50+5+100+1=166
166:2=83 Yaşasın!
Bu görsel sayma yöntemi, bölmenin anlamını derin derin anlamak için çok etkili bir yöntemdir ve birçok düşünme yolu elde edebilir. 0MX sorularında 9:3, 1MX sorularına 72:8 gibi kolay bölmeyi somutsal şekilde çözen çocuklar, 2MX sorularında biraz büyük rakamlarla uğraşırlar.
Kas 02, 2010 @ 13:44:01
Ayşehanım çok teşekkür ederim. Sayenizde anlaşılır haline geldi. Ben bu defteri gördüğüm zaman İ.B’nin ne yaptığını anlayamadım. İ.B bana anlatınca anladım.
Ben bölme yöntemini İ.B’ye öğretseydim İ.B, bu şekilde çalışmazdı. Öyle kendi güveni var ki, milyon olsun milyar olsun farketmiyor.
Ben çocuklarla Donguri çalışırken çok mutluyum. Minik kafalardan akıp taşan yaratıcı fikirleri görünce hayran kalıyorum.
Kas 02, 2010 @ 14:49:26
ben teşekkür ederim.
İ. B. gerçekten çok başarılı…
sevgilerimle….