Taslak
Bloga yüklemeden önce yazlarımı koymak istiyorum.
Ben yabancı olduğum için yazılarımda hatalar var.
Eğer vaktiniz varsa lütfen düzeltebilir misiniz? Yeni halini yorum yerine yazarsanız çok sevinirim.
Sizlerden destek bekliyorum. Ankmm
(Yazının hemen altında CEVAPLA diye işaret var, oradan girebilirsiniz )
Eki 15, 2010 @ 00:40:14
(Teşekkür ederim, bu yazı yüklendi)
Daha Donguri’yi anlamak isteyenler için
Japonya’da eğitici ve velinin Donguri’yi daha öğrenmeleri için bir kurs vardır. Bütün Donguri sorularını Donguri yöntemiyle çözüp Donguri öğretmeninin düzeltmesi alınır.
Kurs öğrencileri, eğitim bakanlığının ilkokulu matematik programını inceleyip hangi sınıflarda neler öğrenildiğini kavrayıp ona göre çözmek gerekiyor. Mesela 1mx sorularında 1.sınıf çocukların matematiksel bilgileri kapsamında tekniği kullanabilir. “10 tane şeker var. 2′şer tane dağıtırsa kaç kişiye verebilir” gibi soru için büyükler 10:2 işlemini kullanırken, 1. sınıf çocukları ise;
1.adım o o o o o o o o o o
2.adım (o o)(o o)(o o)(o o)(o o)
gibi resmi çizerler. Bazı çocuklar resimin yanına 2+2+2+2+2=10 ya da 10-2-2-2-2-2=0 gibi işlemi de yazarlar. (çocuklar 4.sınıf olana kadar hesaplama yapmaya yönelik işlemleri yazması şart değil fakat biz büyükler bunları yazmak gerekiyor) Ağaç diyagramı çizererek ifade ederler de bulunuyor.
O yüzden kurs öğrencisinin de öyle çizmesi istenir. Hep çocukların tarafına yakılaşıp çalıştıktan sonra çocukların resimin ne anlamına geldiğini, nerede takıldıklarını derin derin anlar olur.
Eğer Donguri’yi kullanmayı planlayan eğiticiyseniz, çocuklardan Donguri soruları hakkında soru geldiği zaman hemen kendi deftere bakarak karşılayabilirsiniz.
Türkiye de bu kursa katılma imkanı şimdilik yoktur. Fakar eğer Donguri’yi kullanmayı düşünüyorsanız Donguri sorularını siz de çözmenize tavsiye ediyorum.
Eki 15, 2010 @ 07:44:30
Donguriyi Daha İyi Anlamak İsteyenler İçin:
Japonya’da velinin Donguri’yi daha öğrenmeleri için eğitici bir kurs vardır. Bütün Donguri soruları Donguri yöntemiyle çözülür ve bunları Donguri öğretmeninin düzeltir.
Kurs öğrencileri, eğitim bakanlığının ilkokulmatematik programını incelemeli, hangi sınıflarda neler öğrenildiğini kavramalı ve soruları ona göre çözmelidir. Mesela 1mx sorularında 1.sınıf çocukların matematiksel bilgileri kapsamında teknik kullanabilir. “10 tane şeker var. 2′şer tane dağıtırsa kaç kişiye verebilir” gibi bir soru için büyükler 10:2 işlemini kullanırken, 1. sınıf çocukları ise;
1.adım o o o o o o o o o o
2.adım (o o)(o o)(o o)(o o)(o o)
gibi br resim çizerler. Bazı çocuklar resimin yanına 2+2+2+2+2=10 ya da 10-2-2-2-2-2=0 gibi işlemi de yazarlar. (çocuklar 4.sınıf olana kadar hesaplama yapmaya yönelik işlemleri yazması şart değil; fakat biz büyüklerin bunları yazması gerekiyor) Ağaç diyagramı çizerek ifade edener de bulunuyor.
O yüzden kurs öğrencisinin de öyle çizmesi istenir. Sürekli çocuklarla çalıştıktan sonra çocukların resiminin ne anlama geldiğini, nerede takıldıklarını çok iyi anlar.
Eğer Donguri’yi kullanmayı planlayan eğiticiyseniz, çocuklardan Donguri soruları hakkında bir soru geldiği zaman hemen çocuğun kendi defterine bakarak cevaplayabilirsiniz.
Türkiye de bu kursa katılma imkanı şimdilik yoktur. Fakar eğer Donguri’yi kullanmayı düşünüyorsanız Donguri sorularını sizin de çözmenize tavsiye ediyorum.
Eki 15, 2010 @ 10:02:55
Günaydın Ayşehanım, hemen destek verdiniz, teşekkür ederim.
Sürekli çocuklarla çalıştıktan sonra çocukların resiminin ne anlama geldiğini, nerede takıldıklarını çok iyi anlar.
Eğer Donguri’yi kullanmayı planlayan eğiticiyseniz, çocuklardan Donguri soruları hakkında bir soru geldiği zaman hemen çocuğun kendi defterine bakarak cevaplayabilirsiniz. *************************************************************************************************
Burası,ben iyi anlatamadım ve açıklamayı eklemek istiyorum.
Biz çocukların Donguri defterine baktığımız zaman, bazen ne yaptıklarını çözemiyoruz. Mesela benim çocuğma ait Donguri defterini okul öğretmenine gösterdiğimde, “Çocuğun kafası karışmış.”diye tepki gösterdi. Bu öğretmen, alışkın olmadığı için çözememiş. Bu blogda bulunan defterler yine de anlayışlı. Fakat çocukların dakikalarca(saatlerce!) uğraştıkları defter, daha çok karışık ve çocukların düşünme sürecini takip etmekten bazen zorluk çekiyorum. Çünkü, çocukların kafaları düşünceleri daha çok serbest ve bizim akılımıza geçmeyen yeni yöntem bile yaratırlar.
Onun için, ilk önce biz kendi kendine Donguriyi çalışıp sorunun mantığını çözmek gerekiyor. Yoksa çocukları defteri getirip “Bu doğrumu? Yanlışmı?”diye sorduklarıda hemen cevap veremeyebiliriz. Fakat kendi(öğretmene ait) Donguri defteri olsaydı hemen ona bakıp uygun cevabını verebiririz. Çocukların çizdikleri ifadeyi daha anlar olacaksınız.
Bu açıklamadan gerekiyorsa cümleyi ekleyerek tekrar yazabilirseniz sevinirim. Çok teşekkür ederim. Ankmm
Eki 15, 2010 @ 15:19:24
çocuk gibi düşünmeye çalışarak soruları çözen ve bu şekilde kendi defterine çizen öğretmen böylece çocukların resminin ne anlama geldiğini ve nerede takıldıklarını iyi anlar.
Eki 15, 2010 @ 15:22:50
cümleyi tekrar yazdım. inşallah bu sefer olmuştur. biraz önce adımı yazmayı unutmuşum.
ben teşekkür ederim, biliyorsunuz ben bu yöntemi çok seviyorum. bu yüzden benim için bir zevk. inşallah yardımcı olabilmişimdir.
Eki 15, 2010 @ 22:20:00
Ayşehanım emeğinize sağlık. Umarım bu yazıdan etkilenen olacaktır.